第二课堂 | 田野求真，方言传承：中文系（珠海）师生赴珠海市斗门镇开展田野调查与实践活动

作为中山大学首批立项建设的第二课堂特色院系，中文系（珠海）始终以习近平文化思想为指引，用“文化铸魂+实践赋能”的育人范式，让第二课堂成为专业教育的鲜活延伸——2025年11月14日-16日，中山大学中文系（珠海）共16名2023级本科生在杨蓓教授的带领下，赴珠海市斗门镇开展四邑方言的音系、词汇调查实践活动。作为语言学方向的重要第二课堂实践环节，本次活动不仅是专业教学的田野延伸，更是一场融合学术训练、文化传承与思政育人的深度实践。调研师生小队以斗门四邑方言为研究对象，通过严谨的田野调查，探索语言多样性，助力乡村振兴，彰显了文珠学子的学术担当与社会责任。活动启动前，学系于11月8日举行了行前培训会，详细讲解调查规范、设备操作及安全预案。师生共同制定了周密的研究计划，确保调查工作科学、高效、有序推进。

11月14日上午，师生们抵达斗门镇，在当地政府的协助下参观村镇地标，初步了解斗门的地域文化背景。下午，各调查小组分赴大赤坎、小赤坎、新乡、上洲、南门、斗门、八甲、小濠涌8个行政村开展为期两天半的密集调查。

调查实践聚焦四邑方言的音系特征与语法结构，重点围绕声调变化和指示代词系统两大核心问题，尝试揭示方言演变规律与社会因素的关联。调查过程中，同学们克服沟通障碍，以真诚谦逊的态度与发音人建立信任，在田间地头、农家院落中记录下鲜活的语言样本；同时通过听音辨音、语料清洗，大幅提升了语音记写与数据分析能力。

本次斗门镇方言调查实践是中文系“课程+思政+实践”育人模式的成功探索。学生们以脚步丈量土地，用专业守护乡音，在理论与实践的结合中坚定了文化自信。

未来，学系将继续深化校地合作，推动方言研究成果转化，为传承中华语言文化、赋能乡村振兴贡献中大智慧。

心得体会

吴灿莹：

在大赤坎村的田野调查里，村民们作为发音人不仅为研究提供了材料，更让我真切感受到方言作为文化载体的价值。从调试专业设备到耐心引导发音，每一个环节的实践都让我明白，方言记录绝非简单的语音采集，而是对地方文化基因的守护与传承，这也让我对“文化自觉”有了更深刻的体悟——唯有主动走近、记录、研究本土语言，才能让珍贵的文化遗产免于流失。

王艺璇：

这次在珠海市小濠冲镇的方言调查，让我第一次真正意识到，方言并不是只存在于课堂里的语言材料，而是深深嵌入当地生活、情感和文化结构之中的。在与村干部和村民的交流过程中，我逐渐从最初的语言兴趣，转向对一种更深层次的文化自觉的体会。

张海悦：

方言并不只是一门语言那么简单，它是地方历史的“活化石”，蕴含着当地独特的历史文化和社会变迁信息，还能够为我们提供古汉语语音、词汇和语法演变过程的信息。一门方言的沉默，是民族历史和特色文化的失语。我们应该努力推广方言，让方言在年轻一代的口中继续传递下去。

王玏轩：

方言不仅是交流工具，更是地域文化的根脉，斗门四邑方言的代际流失、语音同化的现状警示我们：文化自觉始于对本土语言的珍视，只有意识到方言承载的非物质文化遗产价值，才能主动守护文化多样性，筑牢民族文化自信的根基。​​​​​​​